大班教材《规律排序》含深思适用于大班的数学主题教学活动当中，让婴幼儿能根据已有规律继续排序，能通过察看、推理发现物品、图形或数字的排序规律，激起婴幼儿对数学活动的兴趣，使之想并喜欢参加数学活动，快来看看婴幼儿园大班《规律排序》含深思教材吧。
活动目的
1、 能通过察看、推理发现物品、图形或数字的排序规律。
2、 能根据已有规律继续排序。
3、 激起婴幼儿对数学活动的兴趣，使之想并喜欢参加数学活动 。
4、 知道排序与大家的生活密切有关，并学习将排序的常识运用到日常。
5、 进步目测力、判断力。
6、 进步婴幼儿的察看力、空间想象能力。
教学重点、难题
1、 发现并按规律进行排序。
2、 自己创造规律进行排序。
活动筹备
1、 材料筹备：动物图片若干，婴幼儿操作材料，各种图形卡若干。
2、 经验筹备：认识几种平面图形。
活动过程
1、 找一找
今天大森林里开联欢会，很多小动物都来参加，大家也去看看吧！
问题： 大森林里真热闹，哪个来参加联欢会?
它们排队有规律吗？什么规律？
2、排一排
1、有的小动物来晚了，大家来根据规律给它们排好队吧。
2、引导婴幼儿排列出ABCABCABC AABBAABB AABAABAAB AABCAABC等不同模式。
3、 说一说
在大家身边有什么物品是有规律的？（桌子、椅子、衣服的花纹）
4、 摆一摆
1、 操作材料训练
问题：（1）你能看出来这类图形（数字）是如何排列的吗？
（2）你来试一试接着往下排吧？
（3）说说你是如何排的？
2、大家看了很多排列图案，你能否用手中的材料排出一些图案，然后让我们的伙伴接着往下排？
5、推荐我们的创导致果和经验。
6、谈谈排序跟大家生活的密切关系。
教学深思
整个活动以孩子们的操作为主，让每一个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程第一让婴幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大多数孩子都能学会按规律排序。活动的过程能兼顾全体婴幼儿的需要，注意婴幼儿的个体差异，让每一个婴幼儿都有成功和进步的体验。
我觉得本节课的闪光点是摆一摆，在此环节婴幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说源于己是根据什么规律摆的，在说时注意要说完整话，用我是根据规律排序的句式完成。最后请小伙伴接着我们的作品往下排，小朋友来做小老师检查是不是正确。
我觉得本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有角逐意识，合作意识。
小百科：事物之间的内在的势必联系，决定着事物进步的势必趋向。规律是客观的，不以人的意志为转移。
